무용치료가 필요한 사람에게 긍정적인 사회 심리와 정서를 갖게 하기 위한 방법으로 무용 치료는 꼭 적용되어야 한다. 이러한 필요상황에도 불구하고 오늘날 국내의 무용치료에 대한 연구와 실제적용은 미비한 상황이다. 무용/동작치료 시술자에 대한 무용 치료적 적용과 그 치료를 담당하는 전문적인
무용치료의 기능 & 효과
무용/동작 치료의 기능
창조적인 자아 표현 가능
자기 의지를 표현할 기회 제공
신체 자아의 통합과 수용 ☞자아상과 적극적인 자아 개념 ↑
부정적인 개념 및 우울, 불안 ↓
신체적, 심리적 통합 추구
정신과 신체의 조화로운 균형을 이룬 통합적 인간 형성
5.이 연구의
동작이라고 한다.
따라서 또, 움직임이 눈에는 보이지 않지만 근의 긴장이나 이완이 의도․노력의 결과로서 인정되어 진다면 그 경우도 동작의 범주에 포함시킬 수 있는 것이다.
2. 동작치료의 정의
창의적인 예술심리치료법으로 인간의 몸짓과 무용의 창의적인 표현특성을 치료의 매체로 사용
무용치료는 인간의 신체를 사용해서 개인의 감정과 정서를 자유롭고 즉흥적인 동작 또는 움직임을 통해 표현과 경험함으로서 신체와 정신을 통합시키는 것을 목적으로 한다. 즉 무용치료는 자유로운 움직임을 통해 인간의 감정을 완화시키거나 자극을 줌으로써 자기 발달과 자기표현, 내적갈등 등을
무용동작의 한 부분으로 둘이 등을 맞대고 섰다가 한 사람이 그대로 몸을 숙이면 따라간다. 등을 댄 상태로 그러면 위에 있는 사람은 하늘을 보고 있는 상태에서 뒤로 몸이 굴곡되어지게 되고 밑의 사람은 앞으로 숙여 굴곡되어져 있는 상태가 된다. 이 동작을 번갈아가며 서로 반대가 되게 반복한다.
2. 목표
① 신체 요소들의 활성화와 재통합
먼저, 무용/동작 치료법은 환자에게 신체를 재통합시킬 수 있는 기회를 제공해 준다.
이것은 직접적인 동작 워밍업들과 간접적인 즉홍 동작을 이용하면서 환자에게 활력, 통합, 자극, 그리고 동기를 제공해 주는 것을 목표로 한다(Schmais, 1985).
정신분열
③동작으로 내적 감정을 통합
-감정적 이슈들을 표현하기 위한 안정적이고 지속적인 하나의 무대를 제공.
-예술치료법들은 모두 환자에게 ‘실패가 없는’ 경험을 제공한다. 실제로 환자가 무엇을 하든 간에, 만약 그것이 다른 사람들에게 너무 위협을 줄만큼 기묘하거나 공격적이지만 않다면, 그것
Ⅰ. 서 론
건강한 아이는 탐구심과 호기심이 많아 항상 주위를 탐색하여 잠시도 쉬지 않고 움직여 자신의 생각을 동작을 통해 전달하므로 이 시기의 동작교육은 유아의 신체, 인지, 정서적 발달에 많은 영향을 끼친다. 따라서 유아기의 동작교육은 상당히 중요한 의미를 가지게 된다.
동작교육은 이
1) 직접교수 학습 모형
(1) 개념
행동주의 심리학자인 Skinner의 조작적 조건화 이론에서 파생된 것으로 직접교수의 이론적인 근거는 교사가 학생에게 바람직한 운동 수행 결과에 대한 명확한 모습 또는 모형을 제공하기 위해 일련의 수업 진행에 대한 명백한 계획을 가지고 높은 비율의 긍정적,
Ⅰ. 들어가는 말
민요는 원칙적으로 노동을 중심으로 한 민중의 고통과 현실 체험 및 애환을 담은 내용이 주류를 이루면서 그것이 노동요(勞動謠)로 나타난다. 혹은 그러한 고통과 비탄의 감정을 잊기 위한 생활의 지혜로 여가를 틈타 향락과 놀이의 즐거움을 추구하는 유희요(遊戱謠)로 나타나기도 한